במה שונה בלוג מפורום?

פורום- הפורום הוא במה השייכת למספר משתתפים המנהלים את הדיונים בפורום. כל משתתף ראשי להוסיף מכתב חדש על כל נושא שמעניין אותו או על הנושא הספציפי של הפורום. כל אחד ראשי להוסיף תגובות על הנאמר בפורום. כלומר, כולם מנהלים את הדיונים, כולם כותבים וכולם מגיבים באותה מידה. התנהלות הפורות דורשת שיתוף פעולה מהמשתתפים, שכן אם הם לא יכתבו מכתבים הפורום לא יתקיים.

בבלוג יש אדם אחד (לעיתים שניים או קבוצה) שהוא הבעל של הבלוג, הוא האחראי לכל מה שיש בבלוג שלו. הוא היחיד שכותב רעיונות, סיפורים ומאמרים. הוא לבד מחליט מה ייכתב והוא מעצב את הבלוג. כל גולש ראשי להוסיף תגובות אבל הגולשים אינם יכולים לכתוב אמירות בבלוג. כך יוצא שבעל הבלוג מנהל בעצמו את הבלוג שלו. הוא אף יכול להחליט על מחיקה של תגובות או לא לאשר כניסה של גולשים שהוא אינו מעוניין שיקראו את אשר כתוב בבלוג שלו.

מילון מושגי בלוגים

בלוג: יומן רשימות אישי. בלוג מתפקד בדיוק כמו אתר אחר רק שהמהות שלו היא כתיבה מנקודת המבט האישית של הכותב, בדרך כלל בגוף ראשון.
פוסט: קטע תוכן אשר נכתב בבלוג. הבלוג מחולק לפוסטים, כל פוסט בנושא אחר בדרך כלל. כמו כן, בנוסף להופעה יחד עם פוסטים אחרים בדף הבית ובמקומות אחרים, כל פוסט מופיע גם בדף נפרד משלו (ראה פרמלינק). המדריך הקצר הזה שאני כותב פה נחשב כפוסט אחד. הרבה פוסטים יוצרים בלוג.
בלוגר: מי שכותב בלוג וקורא בלוגים באופן קבוע. בעקרון ההגדרה גם מתאימה לכל אחד שבסך הכל יש לו בלוג.
בלוגוספריה: כינוי לעולם הבלוגים והבלוגרים.
RSS : מכונה בעברית גם רסס - ראשי תיבות של really simple syndication. מאפשר קבלת רשימה של פרטי תוכן עדכני מאתר כלשהו ובמקרה של בלוגים - רשימת פוסטים אחרונים.
בלוגרול: רשימת קישורים מועדפים המופיעה בבלוג, רבים מהם לבלוגים של אחרים.

למושגים נוספים

מה עושים עם הבלוגים בכיתה?

יש באפשרותם של בלוגים לחולל שינוי בדינאמיקה של הדיאלוג החינוכי. יצירת בלוגים בכיתה או בסביבה החינוכית יש בה כדי להעצים את קולו של התלמיד. בלוגים בחינוך יש בהם כדי לאפשר אינטראקציה בשתי רמות:
אינטראקציה ישירה: גם כותב הבלוג וגם הקוראים יכולים להגיב ולהעיר באופן חופשי.
אינטראקציה מקבילה: כותב הבלוג יכול ליצור אינטראקציה עם כותבי בלוגים אחרים על ידי התייחסות ביומן שלו, הבלוג שלו. בצורה כזו, נוצר דו-שיח מקביל בין כמה כותבים.

אספתי מספר רעיונות לשימוש בבלוגים בכיתה:

• כתיבה בלוגים על אירועי היום.
• יצירת מעגל ספרותי/מועדון ספרותי שבו התלמידים מדווחים על ספרים שקראו.
• יצירת פרויקט משותף (בעלי חיים, שמירה על כדור הארץ, לדוגמה בלוג בנושא "מי הם הדולפינים?" ).
• כתיבת חיבורים.
• כתיבת בלוגים בתחום העיניין.
• כתיבת יומן מסע ( מתאים לנושא הקריאה, גיאוגרפיה, היסטוריה ועוד...).
• בלוג מספרי סיפורים (לדוגמה בלוג "שעת סיפור" של אריאלה ).
• משחקי תפקידים – משפט.
• יומן אישי של דמות – תנ"ך ספרות, היסטוריה.
• מדריך למטייל בארץ, בעולם וכדומה.
• המלצות על הספרים.

בלוג- ההגדרה

בְּלוֹג (בעברית: יומן רשת או רשומון) הוא אתר אינטרנט שבו נכתבות רשומות ("פוסטים") העוסקות בחוויות, חדשות ומאמרים, אשר תכניהם גלויים לגולשי האינטרנט לשם קריאה ובדרך כלל אף לתגובה.

הרשומות מסודרות בדף הבית ובדפי הקטגוריה על פי הנושא החדש ביותר בהתחלה והישן ביותר בסוף. בעלי בלוג נקראים "בלוגרים" וקהילת בלוגרים נקראת "בלוגספירה" .
כיום שולטת מגמת כתיבת בלוגים של אנשי עסקים, בלוגים של פוליטיקאים ידועי שם, ובלוגים של יוצרים ואנשי אקדמיה המשמשים פלטפורמה לפרסום יצירות אמנותיות וספרותיות, מאמרי דעה וביקורת ומאמרים אקדמאיים.

דגמי הפצת מידע לבלוגים בהוראה
עצמאי - לכל סטודנט או תלמיד יש במסגרת הקורס בלוג משלו, עם שליטה מלאה על התכנים הנוגעים לקורס או למסלול הלמידה. הבלוג של הסטודנט מקושר לבלוגים אחרים של עמיתים בקורס וגם לבלוג המרכזי של המרצה.
בלוג מרצה – המרצה מנהל בלוג מרכזי עבור הקורס אותו הוא מלמד והסטודנטים מגיבים בבלוג זה להודעות ולהתייחסויות. המרצה הוא היחידי המעלה תכנים ומציגים, אך הסטודנטים נדרשים להגיב עם הערות בסופה של כל הודעה/רשומה (post)
כיתתי-שיתופי - הבלוג שייך במשותף גם למרצה/מורה וגם וללומדים בקורס. כולם יכולים להעלות חומרים, להגיב ולחלוק מידע.
צוותי – קבוצת לומדים או קבוצת סטודנטים מנהלים ביחד בלוג ייעודי כחלק מפרוייקט או חלק מקבוצת למידה במסגרת הקורס (לדוגמא: הבלוג של כגון הבלוג של קבוצת אופק במכללת גורדון לחינוך).

להרחבה - מס"ע - מכון מופת.